Conversaciones de Reentrada: Una Práctica Narrativa Restaurativa para la Reintegración de Estudiantes (Resumen)

  • John M Winslade California State University San Bernardino, United States
  • Michael J. Williams Edgewater College, Auckland New Zealand

Abstract

Cuando un estudiante que ha sido suspendido retorna a la escuela, con frecuencia lo hace volviendo a la clase como si nada hubiera pasado. La expectativa es que el estudiante ha aprendido de la experiencia y cambiará su comportamiento de la manera esperada⦠pero ese proceso suele ser dejado al azar. Las conversaciones de reentrada se dirigen a que ese aprender de la experiencia sea menos aleatorio. Este articulo ofrece un mapa para dirigir ese tipo de conversación, facilitada por consejeros escolares, e incluye una viñeta que ilustra este enfoque en acción, en una conversación que subraya una exploración de las esperanzas del estudiante en lugar de patologizarlo o exigir que se acomode a las esperanzas de la escuela.

Author Biography

Michael J. Williams, Edgewater College, Auckland New Zealand
Michael Williams is a Counsellor at Edgewater College, Auckland, New Zealand.
Published
2018-02-06
Section
Narrativa y Conflicto en Español